Novinky: Univerzita - Aktuality PřF UP

Sto let uplyne od narození českého vysokoškolského učitele, jazykovědce a bohemisty Miroslava Komárka. Na jeho počest se na katedře bohemistiky Filozofické fakulty Univerzity Palackého uskuteční slavnostní setkání, během nějž nabídnou své pohledy na Komárkovu tradici ve vědě (a v životě) germanistka Ingeborg Fialová či lingvisté a bohemisté Karel Komárek a Oldřich Uličný.

Na katedře bohemistiky Filozofické fakulty Univerzity Palackého se u příležitosti stého výročí narození profesora Miroslava Komárka (1924–2013) uskuteční slavnostní setkání. Události se ve čtvrtek 18. dubna zúčastní vedle asi pěti kolegů a žáků profesora Komárka i děkan fakulty Jan Stejskal.  

Miroslav Komárek: „Čím je člověk vzdělanější, tím lépe se mu žertuje.“

„Profesor Miroslav Komárek byl osobností, která významně ovlivňovala ráz olomoucké bohemistiky a slavistiky ve druhé polovině dvacátého století i na počátku jednadvacátého století. Lingvista, reprezentant české funkčně strukturalistické tradice doma i ve světě, ale také znalec literatury, výtvarného umění, a především pedagog a kolega profesor Komárek nezůstal jen v našich vzpomínkách. Může být a často také je inspirací pro to, co ve vědě, na univerzitě, ale i v životě děláme my dnes,“ říká Ondřej Bláha z katedry bohemistiky FF UP, který slavnostní setkání v jedné z poslucháren katedry bohemistiky uvede. 

Akci pořádá Jazykovědné sdružení České republiky, pobočka Olomouc, a dále katedra bohemistiky FF UP.

Setkání u příležitosti 100. výročí narození prof. Miroslava Komárka, 18. dubna od 10 do 13 hodin, katedra bohemistiky FF UP (Křížkovského 10, zadní trakt, přízemí), posluchárna 1.25.

Smíšený komorní sbor Ateneo Univerzity Palackého přivítá o nadcházejícím víkendu zpěváky z univerzitních sborů Slovenska, Polska, Maďarska a Česka, aby zde společně završili svou spolupráci v rámci projektu, který propojuje lidové písně v zemích visegrádské čtyřky. Všechny zájemce zvou na závěrečný koncert, který se odehraje v sobotu 13. dubna od 18 hodin v Červeném kostele v Olomouci.

Mezinárodní projekt, jehož cílem je setkávání, výměna pěveckých zkušeností a rozšiřování kulturního povědomí o zúčastněných zemích, navazuje na úspěšnou spolupráci z let 2010 a 2017. „Přinášíme příležitost k osobnímu poznávání a vzájemnému srovnání rozdílů ve fungování sborů a institucí, které je reprezentují. Tentokrát je hlavním tématem folklór a vzájemné představení různorodých tradic ze všech zapojených zemí,“ uvedl Pavel Režný, sbormistr Smíšeného komorního sboru Ateneo Univerzity Palackého v Olomouci a hlavní organizátor akce.

Olomoucký univerzitní sbor přivítá své partnery z Univerzity Mateja Bela v Banské Bystrici, Uniwersytetu Rzeszowskiego v Rzeszówě a Eszterházy Károly Catholic University v Egeru, s nimiž se už od podzimu loňského roku průběžně připravoval například i během listopadového setkání v maďarském Egeru.

Hlavním bodem nynějšího dubnového setkání bude závěrečný koncert, který se odehraje v sobotu 13. dubna od 18 hodin v Červeném kostele v Olomouci. Tato kulturní událost je otevřena všem příznivcům sborového zpívání a široké veřejnosti. Vyvrcholením projektu bude společná nahrávka všech účinkujících sborů, která bude vydána na CD. Sborové úpravy lidových písní zazní v originálních jazycích, řídit bude vždy sbormistr z dané země.

Celý projekt je finančně podpořen Visegrádským fondem v rámci projektu Visegrad Choral Bridges III – Folklore inspiration.

O duchovním rozměru současného sekularizovaného školství a spirituální gramotnosti budou diskutovat účastníci konference Přesah, kterou připravuje Fakulta tělesné kultury společně s Filozofickou fakultou UP. Setkání určené pro pedagogy všech stupňů vzdělávání, studenty i zájemce z veřejnosti se uskuteční ve dnech 3. a 4. října v Uměleckém centru UP. Registrace účastníků je otevřena do 15. června.

Současné školství je podle pořadatelů orientované převážně na pragmatické cíle, jako je uplatnitelnost na trhu práce, opomíjí však rozvoj dalších rozměrů lidského prožívání. „Jde o projevy lidského ducha vyjevující se v tématech, jako je tázání se po smyslu života, reflektivní přístup k vlastním aktivitám, prosociální vztahová orientace, hluboký vztah se světem přírody či potenciální vnímání transcendence, přesahu. Některá témata samozřejmě mohou otevírat učitelé v rámci osobnostně-sociální výchovy, environmentální výchovy, psychologie, filozofie či umění, ale málokdy si plně uvědomujeme, že každý učitel či učitelka nezbytně a nutně ovlivňuje spirituální orientaci žáků či studentů,“ přiblížil odborný garant konference Ivo Jirásek z katedry rekreologie FTK UP.

Jak dodal, koncept spirituální gramotnosti, projevující se v míře kultivovanosti jedince, má blízko například k výchově charakteru, který by taktéž měl být rozvíjen jakýmkoliv učitelem při různorodé výuce. Nejen s ohledem na tuto skutečnost pořadatelé očekávají pestrou diskuzi nad originálními tématy.

„Jedním z pozvaných řečníků bude filozof výchovy a komeniolog Jan Hábl, hlavní osobnost Platformy pro výchovu charakteru. Naše pozvání přijal také Karel Müller z youtuberského dua farářů Pastoral Brothers, protože sociální média vstupují velmi razantně do všech oblastí individuálního i společenského života a není důvod se domnívat, že by se spirituální tematika mohla tomuto prostředí vyhýbat. Další osobnosti jsou ještě v jednání, ale věřím, že program bude barevně bohatý a vícerozměrný,“ prozradil Ivo Jirásek s tím, že inspirativní jistě bude i zvolené místo konání – kaple Božího těla v Uměleckém centru UP.

Na konferenci Přesah jsou zváni nejen akademičtí pracovníci, učitelé všech stupňů vzdělávání, pedagogové volného času či profesionálové v neformálním vzdělávání, ale také aktivní studenti pedagogických a kinantropologických oborů i zájemci o netriviální pohledy na současné vzdělávání z řad laické veřejnosti. K účasti se mohou registrovat prostřednictvím formuláře zde.

Další informace ke konferenci jsou k dispozici na této stránce.

Jak může krásně vypadat někdo, o kom se v souvislosti s krásou vůbec neuvažuje? Jak může být atraktivní někdo, komu společnost atraktivitu nepřisuzuje? Děti s těmi nejhoršími osudy se na fotografiích Joanny Wataly snaží vypadat hezky, staré ženy, které zachycuje Konstancja Lasota, se jeví atraktivně. To vše se snoubí v Paralelní realitě, nové expozici Galerie sociální fotografie FF UP.

Galerie sociální fotografie při katedře sociologie, andragogiky a kulturní antropologie Filozofické fakulty Univerzity Palackého se sociální fotografii, tedy snímkům z řady dokumentárních i uměleckých záběrů se sociálním přesahem, věnuje už víc než deset let. V nově instalované expozici se nyní ke zhlédnutí nabízejí snímky, jejichž tématem je vytváření a uchování (udržování) identity u dětí a starých žen. Výstavu s názvem Paralelní realita lze zhlédnout do 15. května.

Expozice, na níž se stáří a dětství propojují prostřednictvím společenských očekávání, a to jak v představách fotografovaných dětí a žen, tak v očích diváků, je dílem polských autorek Joanny Wataly a Konstancji Lasoty, absolventek Institutu tvůrčí fotografie Filozoficko-přírodovědecké fakulty Slezské univerzity v Opavě.

„Expozice je výjimečná právě spojením uvedených dvou fotografek, které přicházejí se samostatnými tématy, jež propojujeme prostřednictvím nahlížení teorie sociálních věd. Netradiční instalace propojují fotografie s prostorem galerie a někdy až hmatatelně ukazují, že hraní rolí, představy o normalitě nebo způsoby, jakými jsme se naučili vidět krásu či atraktivitu, nejsou ničím samozřejmým,“ uvedla Veronika Gigalová z katedry sociologie, andragogiky a kulturní antropologie FF UP k formě výstavy, která se přibližuje k performativnímu umění, například nafouknutými balonky u narozeninových fotek nebo artefakty, jež vyráběly pro focení staré ženy, které stály modelem.

Výstava Paralelní realita je instalována ve druhém a třetím patře Galerie sociální fotografie při katedře sociologie, andragogiky a antropologie FF UP (tř. Svobody 26). Autorky fotografií: Joanna Watala a Konstancja Lasota. Kurátorky výstavy: Veronika Gigalová, Dita Pepe.

Přijďte na největší environmentální festival v ČR! Poslechněte si besedy o přírodě, společnosti, vědě a jejich průnicích a souvislostech nebo navštivte ekojarmark s koncerty Letní kapely, Michala Prokopa & Framus Five či skupiny Bert & Friends. V programu nechybí ani divadlo, film, výlety a výstavy. Ekologické dny Olomouc se konají od 12. do 27. dubna a na většinu akcí je vstup zdarma.

Letošní, už 34. ročník festivalu zahájí 12. dubna komentovaná procházka po areálu Sluňákova, ekologického centra a Domu přírody Litovelského Pomoraví v Horce nad Moravou. Večer na ni naváže koncert Františka Skály a kapely Třaskavá směs v Centralu. Na následující dny jsou připraveny organizované výlety, představení Divadla na cucky, spojené s debatou s ministrem životního prostředí, a promítání filmu.

Stěžejní částí Ekologických dnů Olomouc jsou besedy, které se věnují přírodě, společnosti, umění, vědě či filozofii a hlavně jejich průnikům a souvislostem. Letošní sérii besed, které budou probíhat od pátku do neděle 19.–21. dubna, zahájí Stanislav Komárek s besedou o disentu. David Storch promluví o biodiverzitě a Arthur F. Sniegon odhalí, kam kráčí sloni střední Afriky a jejich pytláci. Jiří Sádlo nás v neděli seznámí s městskou přírodou. Další řečníci se budou věnovat antropocénu nebo sakralizaci přírody.

Vrcholem festivalu bude celodenní ekojarmark čili společná oslava života. Po celou sobotu 27. dubna bude v areálu Domu přírody Litovelského Pomoraví znít hudba: vystoupí Michal Prokop & Framus Five, Letní kapela nebo maďarské trio Terra Profonda. Večer zakončí koncert skupiny Bert & Friends. Mladší návštěvníky zaujme kapela Bombarďák nebo divadelní představení Zlatovláska a Bajaja. „Edojarmark“ nejsou jen koncerty, ale také stánky s regionálními produkty a prezentací místních výrobců, swap nepotřebných věcí nebo pečení chleba v hliněné peci. Během dne se představí i společnosti zaměřené na třídění odpadu nebo prodej výrobků od klientů s handicapem. Návštěvníci si budou moci nakoupit lokální ovoce a zeleninu či bezobalovou drogérií a kosmetiku.

Novinkou v programu je platforma OpenEDO, která s olomouckým festivalem volně propojuje další výstavy, koncert, besedy a jiné akce po celé republice i v zahraničí.  

Celý program festivalu je k prohlédnutí na webu ekologickednyolomouc.cz. Ekologické dny pořádá Sluňákov – centrum ekologických aktivit města Olomouce, podporuje je Udržitelná univerzita.

Anglické komiksy, které přibližují dějiny a literaturu Velké Británie, budou hlavní náplní již 5. literárního večera v Britském centru Knihovny UP, který se uskuteční ve středu 10. dubna v 18:00. Britské centrum ho opět pořádá ve spolupráci s katedrou anglistiky a amerikanistiky FF UP – hlavní program bude v režii odborné asistentky Elizabeth Allyn Woock. Ta se představí s přednáškou s názvem „Reading British History Through Comics (not just for kids!)“. Přinese také mnoho komiksů, které si účastníci budou moci prohlédnout.

Oblíbenost komiksového žánru stále roste. Elizabeth Allyn Woock, která se komiksové tvorbě také věnuje, představí ty anglické komiksy, které se zaměřují na britskou historii a literaturu. Ačkoli jsou komiksy a grafické romány žánr spíše vizuální, i skrze ně si čtenář – právě díky kondenzované jazykové formě – může zdokonalovat své jazykové kompetence, v tomto případě si obohacovat svou angličtinu, a na pozadí poutavých příběhů poznávat do větší hloubky dějiny Británie a literární bohatství britské kultury.

Britské centrum čtenáře zároveň seznámí s vlastní nabídkou anglických komiksů. Ty jsou velice žádané, jak mladými čtenáři, tak i dospělými a centrum se snaží do svého fondu získávat nové, atraktivní komiksové tituly.

Literární večer proběhne tradičně v prostorách Britského centra KUP v přízemí Zbrojnice a přednáška bude v angličtině.

Britské centrum Knihovny UP se specializuje na anglicky psanou literaturu, učebnice angličtiny a podpůrné výukové materiály pro všechny stupně pokročilosti, metodické příručky pro učitele anglického jazyka a studijní literaturu pro obor anglická filologie. Nabízí ale i anglické knížky pro děti od nejútlejšího věku. Ve svém fondu má téměř 10 tisíc titulů – knih, časopisů i filmů. Je akreditovaným centrem pro mezinárodní zkoušky Cambridge English, k nimž pořádá i přípravné kurzy a pretesty. Především pro děti zaměstnanců UP také organizuje dětský čtenářský klub, ve kterém se mladí čtenáři seznamují s anglicky psanou literaturou všech žánrů. Registrace v Britském centru Knihovny UP je pro zaměstnance a studenty UP zdarma.

Zástupkyně přednostky Ústavu ošetřovatelství Šárka Šaňáková se stala novou předsedkyní Akademického senátu FZV UP. Na ustavujícím zasedání ji zvolila nadpoloviční většina senátorů. První místopředsedkyní je přednostka Ústavu zdravotnického záchranářství a intenzivní péče Marinella Danosová. Místopředsedkyní za studentskou komoru pak byla zvolena Hana Mrnuštíková, studentka druhého ročníku Všeobecného ošetřovatelství.

„Přihlásila jsem se do voleb s vizí spolupráce mezi jednotlivými ústavy. Chci klást důraz na otevřenou a transparentní komunikaci se studenty, akademiky i s vedením fakulty. Od loňského září působím ve velkém univerzitním senátu, kde jsem už nasbírala zkušenosti, které budu chtít zúročit a uplatnit i v našem malém, fakultním senátu,“ uvedla nová předsedkyně Šárka Šaňáková.

„Gratuluji čerstvě zvolené předsedkyni a místopředsedkyním, držím jim pěsti a přeji hodně energie. Všichni senátoři mají mou maximální podporu a těším se na kvalitní spolupráci. Jedině když budeme táhnout za jeden provaz, můžeme se posunout dál,“ vzkázal děkan Jiří Vévoda.

Hodně sil popřál také dlouholetý předseda Lukáš Merz. „Funkce předsedy znamenala především odpovědnost za celou řadu rozhodnutí, na nichž jsme se senátory jako celek podíleli. Nepřikládám funkci jako takové přehnaný význam, nicméně byla to možnost otvírat některá témata a moderovat dialog s vedením fakulty. Za úspěch považuji to, že jsme našli konsensus uvnitř fakulty a napříč ústavy, i když to bylo někdy velmi bolestivé. Povedlo se najít společnou řeč i s vedením v otázce (ne)důstojné existence fakulty v rámci celé univerzity. Nové předsedkyni bych popřál elán a vytrvalost, jakož i rozvahu, trpělivost a nadhled. Protože ke vstřícnému a konstruktivnímu jednání vede často cesta složitá a žádná jednoduchá řešení ve složitém a provázaném kontextu neexistují,“ sdělil Lukáš Merz.

Přidala se rovněž bývalá studentská senátorka Tereza Marková. „Díky funkci studentské senátorky jsem získala spoustu zkušeností, jak komunikovat s lidmi, jak se orientovat v akademické samosprávě, jak prezentovat své názory a postavit se za ně. Novým studentským senátorům bych popřála, aby se nebáli otevírat témata, která považují za klíčová, aby podporovali rozvoj fakulty, protože pořád máme kam se posouvat. Také aby byli aktivními a rovnocennými partnery pro dialog s vedením i s ostatními senátory. Studentský hlas má stejnou váhu jako hlas akademického pracovníka a soudržnost studentské kurie může být v různých chvílích klíčová,“ shrnula Tereza Marková.

Od chvíle, kdy se Centrum jazykového vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Palackého stalo certifikovaným zkušebním centrem mezinárodně uznávané zkoušky Oxford Test of English, brzy uplyne pět let. Oslava pomyslných narozenin s sebou nese i pár novinek.    

Centrum jazykového vzdělávání Filozofické fakulty UP (CJV FF UP) je mezinárodně uznávaným pracovištěm jak pro jazykové zkoušky z němčiny a češtiny pro cizince, tak pro jazykové zkoušky z angličtiny.

„Stále platí, že je naše zkušební centrum jediné v republice. Rádi bychom však informovali o některých změnách. Jednou z nich je testovací systém, který se ‚přestěhoval‘ na novou platformu. Druhou novinkou je pak zkrácení doby, dokdy uchazeči dostanou výsledky testu, a to ze čtrnácti dnů na pět. Kromě původního testu úrovní A2-B2 se od června bude navíc nově nabízet i Oxford Test of English Advanced pro úrovně B2-C1,“ uvedla Silvie Válková, manažerka testovacího centra. Podle ní Centrum jazykového vzdělávání FF UP testovalo za uplynulých pět let jak uchazeče z univerzity, tak i zájemce z řad veřejnosti, z tuzemska i ze zahraničí.

„Některým tento celoživotně platný certifikát umožní studium v zahraničí, jiní ho mohou využít při hledání zaměstnání. Velmi nás těší, že i poslední inspekce našeho centra dopadla dobře a inspektor z Oxfordu, který byl online přítomen na jednom z testů, vyjádřil velkou spokojenost s bezproblémovým průběhem zkoušky. Tu zajišťují školení lektoři CJV a také IT podpora, bez níž by bylo online test obtížné uskutečnit,“ dodala manažerka testovacího centra, která má pro nové zájemce o tento prestižní certifikát ještě jednu dobrou zprávu: „Při dosažení úrovně B2 v testu si jeho uchazeči z řad studentů Filozofické fakulty UP budou nově moci požádat o stipendium, které jim náklady spojené s poplatkem za zkoušku částečně pokryje.“

Více informací najdete zde.

O víkendu 6. a 7. dubna bude v Pevnosti poznání k vidění na pět desítek nejrůznějších druhů bezobratlých, plazů a obojživelníků. Akce s názvem Odpudiví nebo kouzelní je určena pro širokou veřejnost a je zdarma v rámci běžného vstupného do interaktivního centra Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého.

Vedle ukázek živých zvířat (mimo jiné také několika druhů švábů, štírů či sklípkanů) představí entomologové sbírky zaměřené na diverzitu brouků. Tyto sbírky obsahují například čeledi, které jsou na Zemi více než 300 milionů let, největší brouky na světě nebo brouky v jantaru starém 99 milionů let.

„Největším lákadlem pak budou chovné kolonie světlušky větší, které jsou součástí univerzitního výzkumu. Návštěvníci si budou moci vyzkoušet také prosívání zeminy nebo různé metody sběru a lovu hmyzu,“ uvedl Roman Chvátal, programový ředitel Pevnosti poznání - Centra popularizace Přírodovědecké fakulty UP.

Odborníci z České společnosti pro ochranu netopýrů navíc seznámí veřejnost s jedinými létajícími savci a smyslem jejich ochrany. Kromě zvířat se mohou návštěvníci těšit také na vědecko-expediční přednášky a doprovodný program v laboratoři, vědecké dílně i interaktivních expozicích.

Přednášky pro školy

čtvrtek 4. 4. | 10:00 | Pojďme pomoct žabákům! Ale jak na to? (Mgr. Richard Kabelka)

pátek | 5. 4. | 10:00 | Jsou netopýři nebezpeční? (doc. Mgr. Jan Zukal, Dr., MBA)

Přednášky pro veřejnost

sobota 6. 4. | 14:00 | Za přírodními krásami Peloponésu (Mgr. Pavel Javůrek)

sobota 6. 4. | 15:30 | Záhadný svět entomologie: Pozoruhodný život na Nové Guineji (Mgr. Michal Motyka, Ph.D., Mgr. Dominik Kusý)

neděle 7. 4.  | 14:00 | Vietnam křížem krážem (Mgr. Richard Kabelka)

neděle 7. 4.  | 15:30 | Vyprahlý svět Izraele a Jordánska (Mgr. Richard Kabelka)

Stovky dětí ve věku od 3 let až do puberty si každoročně užívají letní příměstské tábory s Akademik sport centrem Univerzity Palackého (ASC UP), nazvané Léto dětí. V nabídce jsou pohádková, sportovní i naučná zaměření, registrace byly spuštěny v předchozích dnech. Prázdninové vyžití i bádání nabízí dětem, teenagerům nebo středoškolákům také Pevnost poznání či přírodovědecká nebo pedagogická fakulta.

Příměstské tábory Akademik sport centra UP s tématy Lesní království, Tancování s pohádkami, Angličtina s Medvídkem Pú a desítkami dalších mohou rodiče vybírat pro své ratolesti ve věku už od tří do pěti let v rámci Léta předškoláků „Mrňouskov“. „Děti tráví převážnou většinu času venku, ale zároveň se dodržuje klidový režim po obědě. S dětmi pracují vedoucí pečlivě vybraní pro tuto věkovou kategorii. Program je pestrý od pohybových aktivit, her, hledání pokladů až po výtvarné tvoření,“ přiblížila Hana Vyroubalová z Akademik sport centra.

Léto dětí ASC UP

Bohatou nabídku příměstských táborů od prvního prázdninového dne do posledního nabízí Léto dětí i pro školáky od 6 do 10 let. Ve výběru témat nechybí Cyklotoulky, Divadelní ateliér či Léto v koňském sedle. Léto teenagerů pak zve mládež od 11 do 15 let například na Kanoistiku a rafting, Hunger Games nebo Cestu lukostřelce. Každý týden je v pátek tradičně zakončen vystoupením pro rodiče ve Sportovní hale UP, kde se představí všechny věkové kategorie.

Podrobný rozpis táborů Akademik sport centra na devět turnusů po celý červenec a srpen je k dispozici na webu Léta dětí či v PDF dokumentu.

Bádání i zábava v muzeu vědy

Příměstské vědecko-zábavné science campy pro děti a mládež od sedmi do čtrnácti let nabízí také muzeum vědy Pevnost poznání Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého. Děti v nich mohou nejen experimentovat, objevovat, soutěžit a lámat si hlavu nad kvízy, ale také relaxovat v planetáriu a navštívit všechny expozice Pevnosti. „Kromě toho se táborníci zabaví ve venkovním areálu Korunní pevnůstky a v sousední botanické zahradě, vyzkoušejí role biologů, chemiků, matematiků, výtvarníků, geografů a dalších zajímavých profesí,“ doplnil ředitel Pevnosti poznání Matěj Dostálek.

Letní školy pro středoškoláky

Pro středoškoláky připravila Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého už na první prázdninový týden pobytovou Letní školu Badatele, která nabízí studentům všech typů středních škol příležitost rozšířit si znalosti z biologie, chemie, matematiky, fyziky a věd o Zemi. Přednášky, workshopy, praktické ukázky a experimenty povedou odborníci z řad vědců a pedagogů z přírodovědecké fakulty.

Už koncem června mohou středoškoláci od 16 let absolvovat Letní školu optiky, kterou již desátým rokem pořádá Společná laboratoř optiky, společné pracoviště Univerzity Palackého a Fyzikálního ústavu Akademie věd České republiky. V tamních laboratořích si mohou na vlastní oči vyzkoušet, jak fungují základní optické principy. Po úspěšném zdolání červnového týdne je možné se na konec srpna přihlásit na další vědeckou úlohu.

Web letních táborů Univerzity Palackého

Příměstské tábory pro děti a mládež pravidelně připravuje například také pedagogická fakulta. Aktuální informace a přehledný souhrn prázdninových aktivit najdete na webu letních táborů Univerzity Palackého.

Průvodcem pro akademiky, výzkumníky i pro odborníky působící ve vzdělávací, klinické, poradenské či psychoterapeutické praxi, kteří se zabývají problematikou online závislostí, může být nová monografie s názvem Užívání internetu, sociálních sítí a digitálních her u adolescentů: Teoretická východiska, diagnostika a strategie intervence. Má jednoduché a jasné cíle: přispět k pochopení široké oblasti závislostí a pomoci přiblížit se bezpečnějšímu a zdravějšímu digitálnímu prostředí.

Do medicínského slovníku vstoupil termín závislost na internetu v polovině 90. let 20. století. Od té doby roste počet vědeckých prací, které se zabývají jak nadměrným a závislostním užíváním internetu, tak i těch, které se věnují dílčím oblastem daného tématu. Důkladný a komplexní pohled na danou problematiku nově nabídly odborné veřejnosti Jaroslava Suchá, Eva Aigelová, Helena Pipová, Miroslav Charvát, Martin Dolejš a studentky Nikol Václavková a Terezie Babilonová z katedry psychologie Filozofické fakulty Univerzity Palackého, když vydali monografii s názvem Užívání internetu, sociálních sítí a digitálních her u adolescentů: Teoretická východiska, diagnostika a strategie intervence.

Zajímavá publikace, která doposud českému trhu chyběla, je aktuálním shrnutím rozsáhlé problematiky z oblasti kyberprostoru. Předkládá ucelený rámec od definice základních pojmů přes teoretická východiska, diagnostiku a administraci metod až po specifické strategie prevence a intervence. S důrazem na multidisciplinární přístup vyzdvihuje význam časné intervence, specializovaného vzdělávání odborníků a potřebu individualizované péče. Představuje nejen teoretický základ pro studium nezdravého užívání u vybraných technologií, ale i praktické návody pro odborníky, rodiče a všechny, kteří se s oblastí problémového užívání digitálních technologií setkávají. Významně tím přispívá k rozvoji efektivních preventivních a intervenčních programů v této oblasti.

„Naším cílem bylo na základě nejnovějších poznatků poskytnout teoretické ukotvení, definovat základní pojmy, informovat o hlavních charakteristikách jednotlivých fenoménů a představit psychodiagnostické metody pro screeningové zhodnocení této problematiky. Mým osobním přáním je, aby monografie přispěla k pochopení široké oblasti závislostí a mohla tak pomoci přiblížit se bezpečnějšímu a zdravějšímu digitálnímu prostředí,“ uvedla za autorský kolektiv Jaroslava Suchá z katedry psychologie FF UP.

V jednotlivých kapitolách více než 200stránkové knihy se její autoři věnují závislosti na technologiích a poskytují vymezení informačních a komunikačních technologií (ICT), zároveň například vědeckým poznatkům závislostí, které se tradičně zaměřovaly na návykové látky, ale v posledních desetiletích se stále více zaměřují i na behaviorální závislosti, včetně závislosti na technologiích. Odborníci si v knize všímají i významu marketingu v digitálním věku, kdy umělá inteligence a strojové učení umožňují personalizaci obsahu a optimalizaci marketingových kampaní, a diskutují i o potenciálních nevýhodách, jakými jsou etická dilemata a rizika nadměrné personalizace, jež mohou vést k excesivnímu užívání technologií. Monografie obsahuje i informace o specifikách dospívání – odborníci v této souvislosti zdůrazňují, že digitální technologie mohou vyhovovat potřebám dospívajících, kteří touží po sounáležitosti, uznání a úspěchu, což je činí zvláště lákavými a potenciálně rizikovými. V knize jsou informace i o genderových rozdílech v užívání digitálních technologií.

Nová odborná publikace, na níž pracovali psychologové z katedry psychologie FF UP, představuje i několik teoretických modelů závislosti na internetu, jež jsou spojeny s různými riziky včetně kyberšikany, sextingu a dalších forem problematického online chování. Autoři se v ní zaměřují i na sociální sítě, které jsou v dnešní době velmi populární a ovlivňují různé věkové skupiny. Čtenáři se nabízí i shrnutí rizik spojených s jejich používáním, včetně psychických a fyzických, zdravotních problémů, jako jsou úzkost, deprese či stres. Kniha se věnuje zároveň fenoménu závislosti na hraní digitálních her, které se stávají významnou volnočasovou aktivitou. Okrajově se pak i zabývá závislostí na chytrých telefonech. Nechybí v ní i kapitola, věnující se administraci diagnostických metod i kapitola, v níž se odborníci věnují preventivním a intervenčním opatřením, zejména v rámci vzdělávacího systému.

Publikace vznikla za podpory Nadace Sirius v rámci projektu Tvorba metodických postupů pro práci s dospívajícími ohroženými problémovým a závislostním užíváním internetu, digitálních her a sociálních sítí podpořeného ve XII. Grantovém řízení na téma: Rozvoj služeb pro děti ohrožené nadměrným používáním technologií a technologickými závislostmi.

Užívání internetu, sociálních sítí a digitálních her u adolescentů: Teoretická východiska, diagnostika a strategie intervence. Autoři: Jaroslava Suchá, Eva Aigelová, Helena Pipová, Miroslav Charvát, Martin Dolejš, Nikol Václavková, Terezie Babilonová. Praha: Togga, 2024. Vydáno ve spolupráci s Univerzitou Palackého v Olomouci. Monografii lze volně stáhnout zde.

Mezi tradiční jarní akce pořádané v prostorách Pedagogické fakulty Univerzity Palackého patří Olomoucké speciálněpedagogické dny, organizované Ústavem speciálněpedagogických studií. Letošní Dny byly uspořádány ve dnech 19.–20. března a desáté narozeniny oslavily velkolepě. Prvním důvodem k oslavě byl fakt, že zaštítily hned tři souběžné akce – XXIII. Mezinárodní konferenci k problematice osob se specifickými potřebami, XI. Konferenci mladých vědeckých pracovníků a také IX. Dramaterapeutickou konferenci.

Pásmo konferencí, kterých se zúčastnilo téměř dvě stě aktivních i pasivních účastníků, zahájil vedle ředitele Ústavu speciálněpedagogických studií Jiřího Langera také děkan pedagogické fakulty Vojtech Regec. Po zahájení odehrálo své představení divadlo Tyátr ModroDiv, poté navázaly odborné příspěvky pozvaných hostů z řad speciálních pedagogů a dalších profesionálů z příbuzných oborů, včetně architektury a psychoterapie.

Olomoucké speciálněpedagogické dny otevřeli Kateřina Vitásková, Jan Tomandl, Iva Jungwirthová, Jiří Drahota a Jiří Kantor s Miloslavem Klugarem, kteří svými rozmanitými příspěvky uvedli posluchače z řad studentů, akademiků i odborníků z praxe do tématu konference – Spirály poznání. Tuto spirálu se poté organizátorům dařilo roztáčet i v následujících částech konference.

Druhým dárkem, který si konference nadělila, byla posterová sekce. Uskutečnila se v novém formátu, který spočíval v krátkém představení posteru před celým konferenčním plénem následovaném standardní prezentací před panely a individuálními konzultacemi. Kromě toho měli všichni zaregistrovaní účastníci konference možnost hlasovat v soutěži o nejlepší poster. První místo v soutěži obsadila Karolína Tvarůžková z domovského pracoviště. „Tento formát posterové části se bezesporu osvědčil, postery tak přitáhly mnohem více účastníků konference a my jej proto zařadíme i na konference příští,“ uvedl Jiří Langer.

Následující hodiny prvního dne konference byly vyplněny nejen odbornými příspěvky přednesenými domácími i zahraničními účastníky, ale i workshopem pořádaným pedagogy katedry aplikovaných pohybových aktivit FTK UP a filmovým představením Tloskov Fiction doprovázeným besedou s herci.

Souběžně s XXIII. Mezinárodní konferencí k problematice osob se specifickými potřebami probíhala Dramaterapeutická konference, kterou svým odborným příspěvkem uvedla Barbora Kováčová. Následovaly divadelní workshopy a představení divadel Tyátr ModroDiv ze Zlína a Bílá Holubice z Ostravy. Workshopy poté vedli Patrik Krebs z bratislavského Divadla bez domova a Ivana Lessner Lištiaková působící na University of Suffolk ve Velké Británii.

Druhý den konference byl věnován XI. Konferenci mladých vědeckých pracovníků, jež byla neformálně zahájena představením Lotrando a Zubejda Divadelního spolku Dominika Kokory, o odborný úvod se postarala Hana Bundilová z katedry fyzioterapie FTK UP. Následující hodiny konference zaplnili svými odbornými příspěvky z oblasti svého bádání většinou studenti doktorských studijních programů. 

"Díky všem účastníkům, předneseným příspěvkům, workshopům a diskuzím jsme během dvou dnů ukázali, že speciální pedagogika není ve svém působení osamocena a že podpora osob se speciálními potřebami může pomocí spirály, nejen poznání, ale také multidisciplinárních týmů, skutečně plnit své poslání,“ uzavřel ředitel Ústavu speciálněpedagogických studií Jiří Langer.

Čím vším se zabývají vědci a vědkyně na Cyrilometodějské teologické fakultě UP, dá opět nahlédnout Vědecký stand-up. Jeho páté pokračování se v aule fakulty uskuteční ve středu 10. dubna od 14 hodin. Mluvit se tentokrát bude o textech Dietricha von Hildebranda nebo životním stylu českých dětí a mládeže.

Svoji práci během 15minutových prezentací představí Jana Plátová, Martin Cajthaml, Dominik Opatrný a Michal Kalman.

Jana Plátová z katedry biblických věd, která v současnosti předsedá Akademickému senátu CMTF UP, pohovoří o alternativním textu Markova evangelia v Klementově homilii Quis dives salvetur?, který se liší od dnešního kanonického znění. Další teologické téma nabídne vedoucí katedry systematické teologie a proděkan pro zahraničí Dominik Opatrný, který se zaměří na kontroverze související s tzv. porciunkulovým zázrakem.

Martin Cajthaml, vedoucí katedry filozofie a patrologie a proděkan pro vědu a výzkum, návštěvníky stand-upu seznámí s edičním projektem, jehož cílem je zpřístupnit rozsáhlé materiály k problematice mravního zla z pozůstalosti fenomenologa Dietricha von Hildebranda. Čtvrtým vystupujícím pak bude Michal Kalman z Institutu sociálního zdraví (OUSHI), který představí mezinárodní studii o zdraví a životním stylu dětí a školáků HBSC.

Na čtvrthodinové prezentace vědecké práce naváže diskuze, při níž se diváci budou moci všech přednášejících zeptat na vše, co je bude zajímat.

Vědecký stand-up se na CMTF UP uskuteční již popáté, zváni jsou nejen studenti a zaměstnanci fakulty, ale i zájemci z dalších součástí univerzity i z veřejnosti. „Vidím v této akci příležitost k tomu, abychom se z práce a úspěchů našich kolegů mohli radovat a také poučit,“ dodala proděkanka pro organizaci, rozvoj a vnější vztahy Marta Lucie Cincialová.

Postavil před mezinárodní tribunál prvního válečného zločince konfliktu v bývalé Jugoslávii a také například ví, co obnáší odkrývání masového hrobu. Vladimír Dzuro, který byl dlouhá léta jediným českým vyšetřovatelem pracujícím u Mezinárodního trestního tribunálu pro bývalou Jugoslávii v Haagu, bude hostem právnické fakulty.

Přijíždí na pozvání katedry mezinárodního a evropského práva a Centra pro mezinárodní humanitární a operační právo (CIHOL) s dokumentárním filmem Vyšetřovatel.

Setkání s Vladimírem Dzurem se uskuteční 9. dubna od 17:00 v aule Právnické fakulty UP. Nejprve bude promítnut film a poté na něj naváže diskuze. „Vladimír Dzuro v dokumentu přijíždí na místa svého vyšetřování v Bosně a Hercegovině, Chorvatsku a Srbsku, díky čemuž mají diváci možnost naslechnout fragmentům dávných příběhů a potkat klíčové osoby a svědky z jeho případů,“ představuje film producentka Hana Blaha Šilarová. Dokument režiséra Viktora Portela vznikl v produkci společnosti Frame Films, v koprodukci s Českou televizí společnostmi Restart, Hrvatska Radiotelevizija, Al Jazeera Balkans a Post Bellum.

Promítání dokumentu Vyšetřovatel s následnou diskuzí

9. dubna | od 17:00 | aula PF UP
Vzhledem k omezené kapacitě je nutná rezervace míst předem přes jednoduchý formulář.

Následnou diskuzi bude moderovat Petr Stejskal z katedry mezinárodního a evropského práva. „Mluvit se bude například o právních aspektech zatčení starosty Vukovaru Dokmanoviće, o tom, k jakému došlo vývoji v postupech při vyšetřování válečných zločinů nebo jak se dívat na současné krize a výzvy optikou dlouhodobé perspektivy. Zváni jsou kolegové, studenti a všichni zájemci o téma,“ dodal.

Vzhledem k omezené kapacitě je nutná rezervace míst předem přes jednoduchý formulář.

Vladimír Dzuro se aktivně podílel na práci mírových sil OSN v bývalé Jugoslávii, od dubna 1995 pak zastával více než devět let funkci vyšetřovatele Mezinárodního tribunálu pro bývalou Jugoslávii. Do nedávna pak vedl kancelář Úřadu pro vnitřní záležitosti OSN v New Yorku. Na olomouckou právnickou fakultu přijede po druhé. V roce 2021 vystoupil s přednáškou Smrtící propaganda – fake news v post-konfliktním prostředí. Více informací o českém kriminalistovi zde.

Velikonoční svátky máme spojené s příchodem jara, nového života, s novým začátkem. V křesťanském smyslu jsou to svátky boje a vítězství, smrti a vzkříšení Ježíše Krista. Znamenají tyto dávné události něco pro nás dnes?

Situace ve světě nás může právem zneklidňovat. Na mnoha místech světa se válčí a ukončení bojů zatím není na dohled. Přestože jich nejsme přímo účastni, nejsme a nemůžeme být lhostejní k utrpení, které přinášejí, a různým způsobem projevujeme svou solidaritu a podle svých možností poskytujeme pomoc potřebným.

Velikonoce pro nás jsou – nebo mohou být – zdrojem naděje. Ta hlavní válka už byla vybojována. Bůh ukázal, že zlo není všemocné a nemá poslední slovo. Křesťané čerpají naději právě z této víry. Jsme pozorovateli jednotlivých bojů, ale boj mezi dobrem a zlem už má vítěze. Z této víry mohou čerpat všichni.

Podobnou nadějí nás naplňuje jaro, když vidíme, jak se probouzí příroda k novému životu. Je tedy příznačné, že slavíme Velikonoce právě v tomto období. Velikonoce jako svátky probouzejícího se života ukazují na naději, která může vstoupit do života každého z nás.

Vít Hušek

děkan Cyrilometodějské teologické fakulty UP

Tělocvična Hynaisova se opět po roce stala dějištěm Přeboru Univerzity Palackého ve šplhu na laně. Dvacátého ročníku sportovní události, kterou pořádá katedra sportu Fakulty tělesné kultury UP, se zúčastnilo šest desítek žen a přes osmdesát mužů nejen z univerzity, ale i olomouckých středních škol. Nejúspěšnějším účastníkem se stal Aleš Březina, který vyhrál v obou mužských kategoriích.

Student tělesné výchovy a výchovy ke zdraví zdolal 4,5metrové lano za 3,79 sekundy, do výšky 8 metrů pak na druhý pokus vyšplhal v čase 8,76 sekundy. V obou případech byl rychlejší než vloni, kdy obsadil druhé, respektive třetí místo. „Musím říci, že jsem si myslel, že to bude horší, od loňska jsem totiž nabral dvě až tři kila. Navíc tu byl konkurent Honza Rolenc, který vyhrál vloni, a silní byli i prváci, kteří měli dobré časy. Měl jsem co dělat, abych je předehnal. Ale je fakt, že jsem na přebor poslední tři týdny trénoval, to určitě udělalo své,“ uvedl dvojnásobný vítěz.

Dvakrát na stupně vítězů vystoupal také Jan Kohoutek ze Střední průmyslové školy strojnické Olomouc, a to jako druhý na „čtyřce“ a třetí na „osmičce“. Druhé místo na 8metrovém laně obsadil zmíněný loňský vítěz Jan Rolenc.

Ženy závodily pouze na 4,5metrovém laně. Ve šplhu volnou technikou vyhrála Amálie Drahotuská z Gymnázia Olomouc-Hejčín s časem 4,28 sekundy, za ní se umístila studentka tělesné výchovy a biologie Tereza Wittassková, která dohmátla za 4,94 sekundy. „Vůbec nejsem zvyklá šplhat na laně, vlastně naposledy jsem šplhala na základce, ale na tyči. S nějakým umístěním, natož s druhým místem, jsem vůbec nepočítala, takže mám radost. Určitě to půjdu oslavit,“ komentovala studentka FTK, která se věnuje atletice.

Pouze čtyři účastnice se pak zapojily do závodu ve šplhu ze sedu bez přírazu, v němž se opět umístila, tentokrát však na třetím místě, gymnazistka Amálie Drahotuská. Nejrychlejší byla studentka tělesné výchovy a biologie Tina Valeriánová s časem 12,39 sekundy.

Vítězky a vítězové obdrželi medaile, diplomy a drobné pozornosti, Soňa Formánková a Jiří Buben z pořádající katedry sportu předávali také symbolické poukazy na finanční cenu děkana FTK UP.

„Dvacátý ročník přeboru ve šplhu se povedl, jsem moc spokojený. Oproti loňsku se zvedla úroveň, ženy i muži na prvních místech předvedli pěkné výkony, zhruba o sekundu lepší, na druhou stranu se zmenšil počet těch, kteří nevyšplhali. Tradičně skvělá byla atmosféra, účastníci se navzájem podporovali, i když to někomu zrovna nešlo. Také mě těší, že se závod dostává více do povědomí v Olomouci a že se účastní i závodníci ze středních škol. Open závod bychom příště chtěli udělat větší,“ shrnul Jiří Buben.

Kromě samotného měření sil na lanech došlo v tělocvičně Hynaisova i na připomínku jednoho významného sportovního výročí. Před sto lety získal Bedřich Šupčík v Paříži první československou olympijskou medaili – a to právě ve šplhu na laně. U příležitosti tohoto výročí bude šplh zařazen do programu letošních Českých akademických her, které se konají na konci června v Liberci.

Přehled vítězů Přeboru UP ve šplhu na laně 2024:

ženy 4,5 m volná technika

1. Amálie Drahotuská, Gymnázium Olomouc-Hejčín – 4,28

2. Tereza Wittassková, FTK – 4,94

3. Zuzana Jonášová, FTK – 5,38

+ cena děkana:

Daniela Jozlová, FTK – 5,89

ženy 4,5 m ze sedu

1. Tina Valeriánová, FTK – 12,39

2. Tereza Kräuterová, FTK – 13,26

3. Amálie Drahotuská, Olomouc-Hejčín – 13,40

muži 4,5 m

1. Aleš Březina, FTK – 3,79

2. Jan Kohoutek, SPŠ strojnická Olomouc – 3,87

3. Josef Losse, Olomouc-Hejčín – 4,41

+ cena děkana:

Benjamin Jakob, FTK – 4,65

Mikeš Cahel, FTK – 4,98

Jan Ševčík, FTK – 5,09

muži 8 m

1. Aleš Březina, FTK – 8,76

2. Jan Rolenc, FTK – 9,66

3. Jan Kohoutek, SPŠ strojnická Olomouc – 11,83

Studující katedry historie Filozofické fakulty Univerzity Palackého opět připravili dějepisný zážitkový workshop. V rámci badatelské výuky se společně s žáky a žákyněmi ZŠ Svatoplukova věnovali životnímu příběhu Macha z Hnojic.

Studující a vyučující katedry historie FF UP navštěvují s výukovými programy vybrané základní školy pravidelně, a to v rámci kurzu Trendy v moderní výuce dějepisu. Před několika dny tým budoucích učitelek a učitelů dějepisu z katedry historie FF UP vymyslel pro žáky a žákyně olomoucké ZŠ Svatoplukova zážitkový workshop, zaměřený na životní příběh Macha z Hnojic, který žil v první třetině 15. století. Několikrát během svého života utíkal před vojáky a z vypalovaných měst zachraňoval své dvě vlastnoručně psané knihy. V rámci workshopu žáci pátrali po jeho osudech, zaznamenávali do mapy jeho putování mezi Prostějovem, Litovlí a Šternberkem a nakonec vytvářeli i jeho profil na sociálních sítích a přemýšleli, proč mu knihy byly tak drahé.

„Neboť jak napsala nedávno zesnulá profesorka Libuše Hrabová, díky jejímuž výzkumu rukopisů osudy Macha známe: ‚Kdo jiný než ten, jemuž je psaní a překládání smyslem života, by na útěku z dobývaného města vzal s sebou knihy‘,“ uvedla Radmila Prchal Pavlíčková z katedry historie FF UP, která uvedenou skupinu studujících katedry historie vede. Podle ní odvedli posluchačky a posluchači učitelství dějepisu skvělou práci, a to jak při přípravě workshopu, tak při realizaci se čtyřmi různými třídami základní školy.

„S kolegyní Michaelou Antonín Malaníkovou nás to s nimi i s žáky vybrané školy moc bavilo. Ráda bych poděkovala i ZŠ Svatoplukova, která nás v rámci projektu Den s knihou pozvala,“ dodala.

Badatelská výuka spočívá mimo jiné v tom, že v centru práce stojí nějaká klíčová badatelská otázka, na kterou žáci hledají prostřednictvím své práce se zdroji odpověď. Zážitkové workshopy jsou tak připraveny jako aktivní práce žáků s historickými prameny a různými typy zdrojů. Přímo a intenzivně jsou tak zapojeni do práce, sami svou vlastní činností získávají nové poznání, pracují vlastně jako historikové a historičky, byť s didaktizovanými, tedy pro práci žáků upravenými, prameny. Kladou si výzkumné otázky, na něž hledají odpovědi prostřednictvím kritické práce s prameny.

V době rychlého technologického rozvoje a stále se rozšiřujících možností umělé inteligence (AI) je nezbytné, aby Univerzita Palackého v Olomouci (UP) stála v čele inovací a zároveň zachovávala etické normy a integritu. Tento dokument reflektuje snahu vyvážit potenciál AI ke zlepšení výuky, výzkumu a administrativních procesů s potřebou ochrany osobních údajů, intelektuálního vlastnictví a akademické cti.

Následující doporučení by mělo sloužit jako průvodce pro všechny členy akademické obce UP a přispět k rozvoji bezpečného, transparentního a inovativního prostředí, ve kterém může AI podporovat naše akademické cíle a poslání.

Tento text by měl být chápán jako živý, tzn. bude pravidelně aktualizován tak, aby odrážel nejnovější vývoj v oblasti AI a zajišťoval, že naše praxe zůstane v souladu s nejnovějšími poznatky a nejlepšími postupy. Text je v souladu se závěry Pedagogické komise UP pro používání AI ve výuce.

Veškeré systémy AI (generativní či jiné) na UP je třeba využívat tak, aby byly dodrženy etické principy UP definované Etickým kodexem zaměstnanců a studentů UP, a to následovně:

a) Umělou inteligenci je třeba používat smysluplně a zodpovědně – tak, aby nám sloužila jako nástroj, pomocí kterého budeme zlepšovat naše znalosti a dovednosti či zefektivňovat pedagogickou a vědeckovýzkumnou činnost na UP. To znamená využití AI jako studijního, manažerského a administrativního a edičního nástroje, nikoliv jako plná náhrada tvůrčí činnosti. Nedoporučuje se tedy používat nástroje generativní AI k formulaci vlastního textu, tj. údajného vlastního tvrzení autora, či jeho závěrů, argumentů apod.

b) AI nesmí být zneužívána k plagiování. V odborných textech a další tvůrčí činnosti včetně uměleckých výstupů je využití generativní AI nutné deklarovat.

c) Pracovníci ani studenti se nesmí vydávat za autory textů ani dalších tvůrčích výstupů vygenerovaných s pomocí AI.

d) AI nesmí být zneužívána k úmyslnému zkreslování výsledků vědy a výzkumu (např. účelová modifikace a falzifikace dat).

e) AI nesmí být zneužívána k tvorbě a šíření nepravdivých informací.

f) Veškeré výstupy generované AI je třeba ověřit.

g) Odpovědnost nese vždy člověk, který AI tímto způsobem zneužije.

Při využívání AI je třeba zodpovědně nakládat s osobními údaji a dalšími citlivými informacemi (například i potenciálního intelektuálního vlastnictví UP), které se do systémů AI vkládají. Je třeba si uvědomit, že taková data jsou zpravidla zpřístupňována třetí osobě a že nad nimi jejich držitel ztrácí kontrolu. Je tedy důležité zabezpečit, aby nedocházelo k narušení soukromí, únikům citlivých informací mimo organizaci, diskriminaci atd.

Zároveň je také nutné pamatovat na problém týkající se možného úniku duševního vlastnictví a ochraně práva třetích stran. To se týká např. patentů, výzkumných datasetů, projektových záměrů, ale také například jazykových / cizojazyčných překladů materiálů obsahujících citlivé údaje zmíněné výše. V případě, že s daty vyžadujícími zvláštní ochranu chceme uvnitř systémů umělé inteligence pracovat, je třeba využívat specifické licence, které zajišťují, aby data vkládaná do systémů neunikla mimo danou organizaci/instituci.

Využívání systémů umělé inteligence v oblasti výzkumu a výuky vyžaduje odpovědný přístup. Především je nutné vzít do úvahy možné etické, bezpečnostní a právní otázky spojené s vytvářením a šířením generovaného obsahu. Takové systémy mohou vytvářet přesvědčivý, ale potenciálně nepravdivý nebo zkreslený obsah, což může mít vliv na integritu výzkumných výsledků a vzdělávacích materiálů. Rovněž existuje nebezpečí zneužití technologie k vytváření dezinformací nebo manipulativního obsahu.

Proto je zásadní integrovat etické normy a pravidla do všech fází výzkumného a výukového procesu, a tím zajistit, že případná aplikace AI bude transparentní, odůvodněná a v souladu s etickými zásadami a normami UP.

Při využívání nových (především generativních) forem AI je třeba počítat s tím, že tyto nástroje dosud chybují a mohou poskytovat informace, které jsou nepravdivé či zkreslené. Proto je třeba výstupy umělé inteligence vždy ověřit. Kvalita výstupů generovaných AI velmi závisí na tom, jakým způsobem pedagogové/studenti zadávají do těchto systémů svá zadání (požadavky, příkazy) – tzv. prompty. Ve výukovém procesu je třeba oddělit situace, kdy je využití umělé inteligence efektivní a výhodné, od situací, ve kterých je využívání umělé inteligence málo efektivní či přímo nežádoucí (např. při testování faktických znalostí a dovedností studentů). Stejně tak je třeba v rámci výukových aktivit volit vhodné a efektivní pedagogické metody, které s nasazením/využíváním umělé inteligence počítají .

AI lze využít v rámci tvorby pomůcek pro ověřování znalostí a dovedností studentů, např. k tvorbě baterií testových otázek či samotných testů různých typů. Opět je však třeba počítat s potenciální chybovostí těchto systémů a lidská kontrola je tedy nezbytná. Generativní AI tak může být využita např. k autotestování, generování testových otázek ke konkrétnímu výukovému materiálu, ale také např. pro analýzu studentských prací na různých úrovních (např. na základě kritérií definovaných pedagogem).

Při vedení závěrečných prací je třeba počítat s tím, že někteří studenti mohou pokročilé nástroje umělé inteligence při tvorbě prací aktivně používat. Využití AI v rámci těchto typů prací však musí být v souladu s principy definovanými v tomto doporučení. Odhalení, zdali studenti používají při psaní závěrečné práce nástroje umělé inteligence, je obtížné.

Je tedy nutné v oborech, které si to žádají, přikročit postupně ke změně ověření autorství závěrečné práce. To mohou být například průběžné konzultace zaměřující se na kontrolu textu či ověření znalostí studenta o tématu závěrečné práce při její obhajobě.

Zároveň je třeba upozornit, že každý z nás má zásadně právo na to, aby nebyl předmětem rozhodnutí, jenž se jej významně dotýká, které by bylo založeno výhradně na automatizovaném zpracování. Rozhodne-li se tedy pedagog k nějaké formě využití AI při hodnocení aktivit studentů (např. hodnocení písemné práce), vždy je zapotřebí, aby šlo o hodnocení samotného pedagoga, nikoli o hodnocení učiněné výlučně prostřednictvím AI.

Generativní AI (a další nástroje využívající prvky AI) lze využít jako pomocné nástroje ke zlepšení kvality textu, zejména po stránce stylistické, nikoliv tvůrčí (například formulace závěrů, argumentace v diskuzi založených na výsledcích vědeckého bádání apod.). Pokud je generativní umělá inteligence použita tak, že přímo ovlivňuje obsahovou stránku textu (schémata, grafické abstrakty, flowcharty ale také výstavba textu), měla by být tato skutečnost vždy uvedena. Pokud je generativní umělá inteligence použita k úpravě formy textu, není nutné její využití uvádět (podobně, jako když se neuvádí např. využití automatických kontrol pravopisu či využití referenčních citačních systémů).

doc. Mgr. Lucie Plíhalová, Ph.D.
(garant, Prorektorka pro vědu a výzkum)

prof. Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D.
(za Komisi pro AI RUP UP)

Příklady odkazování:

• Při tvorbě tohoto textu byl využit systém Perplexity, a to pro pomoc při sestavení referenčního seznamu odborných zdrojů k danému tématu.
• Při tvorbě tohoto textu byl využit nástroj ChatGPT (GPT4), a to pro tvorbu kapitoly 1-2.
  
  Další informace o generativní umělé inteligenci naleznete na našem webu www.ai.upol.cz.

Národní akreditační úřad pro vysoké školství (NAÚ) usiluje o udělení akreditace Světové federace pro lékařské vzdělávání (WFME), díky které by mladí čeští lékaři získali snazší přístup na pracovní trh v USA. Náročným externím hodnocením jako zástupce tuzemských lékařských fakult prošla Lékařská fakulta UP.

Čtyřčlenná komise z WFME po tři dny sledovala práci akreditační komise z NAÚ přímo v prostorách fakulty. Hodnotitele zajímalo, zda výuka Všeobecného lékařství a General Medicine na LF UP probíhá podle schváleného akreditačního spisu a také dle standardů federace, v průběhu procesu byli k jednání přizváni nejen zástupci fakulty, ale také vedení Fakultní nemocnice Olomouc v čele s ředitelem Romanem Havlíkem.

„Smyslem tohoto hodnocení bylo ukázat komisi WFME, jak NAÚ provádí akreditaci lékařských fakult a zda je taková podoba hodnocení v souladu s požadavky federace. Snaha NAÚ o získání akreditace této federace souvisí s tím, že po roce 2025 budou moci vyrovnávací zkoušky pro vstup na pracovní trh v USA vykonat pouze lékaři, kteří medicínu vystudovali na fakultách akreditovaných agenturou uznanou ze strany WFME,“ přiblížil proděkan LF UP pro zahraniční vztahy a General Medicine Milan Raška.

„My jsme se jako zástupci českých lékařských fakult k uskutečnění hodnocení nabídli, protože už dříve jsme jednu mezinárodní akreditaci (AMSE – The Association of Medical Schools in Europe, psali jsme zde) podle pravidel WFME úspěšně získali. A myslím, že bychom to měli zvládnout i nyní,“ dodal proděkan.

Oficiální zpráva z návštěvy hodnotitelů na LF UP bude známa až později, vedení fakulty však stručné výsledky mohlo vyslechnout během závěrečného jednání. „Bylo potvrzeno, že fakulta obstojí i v celosvětovém měřítku. Zazněly samozřejmě také nějaké náměty pro další zlepšování, těmi se budeme zabývat, ať už je to otázka výukových zdrojů nebo vybalancování teoretických, preklinických a klinických oborů. Nicméně cítím to tak, že komise potvrdila vysokou kvalitu výuky Všeobecného lékařství a v podstatě celé naší fakulty, a to je něco, co nás velmi těší. Děkuji všem, kteří se podíleli na přípravě podkladů a realizaci tohoto akreditačního řízení,“ shrnul děkan Milan Kolář.

Studijní nabídku Cyrilometodějské teologické fakulty UP obohatil nově schválený navazující magisterský program Etika a kultura krizové komunikace. V distančním formátu nabídne online studijní materiály – přednášky největších kapacit z oboru. Posluchači se mohou během dvou let studia těšit na interaktivní kurzy i online webináře. Přihlášky fakulta přijímá do 30. dubna 2024. 

Ke studiu mohou být přijati uchazeči s bakalářským titulem. Přijímací zkouška se bude skládat z motivačního dopisu a ústního pohovoru. Jde o druhý distanční program, který vedle Teologie online fakulta nabízí.

Hlavní myšlenkou oboru, který reaguje na aktuální požadavky praxe, je připravit absolventa, který bude umět analyzovat a aktivně se podílet na strategiích sdílení informací v průběhu krizí. Naučí se připravit a vést komunikační strategii, poskytovat odborné konzultace a dělat kvalifikovaná rozhodnutí pod tlakem.

„S rostoucím vlivem sociálních sítí, rozšířením kybernetických útoků, dezinformací a konfliktů vzniká ve společnosti naléhavá potřeba znalosti krizových komunikačních strategií. S myšlenkou na tyto kontexty jsme začali připravovat podklady pro akreditaci nového studijního programu,“ uvedl garant programu Jaroslav Franc z katedry komunikace.

Studium bude probíhat v prezenční i kombinované formě. Studenti se v rámci výuky setkají s řadou profesionálů, kteří se na novém studijním programu podílejí – například Krizovou komunikaci a její etické aspekty budou vyučovat Jan Tomandl z České tiskové kanceláře či Jan Kučmáč, specialista na krizovou komunikaci v AMI Communications.

„Program je postavený na myšlence trvale udržitelné komunikace, která se nejlépe osvědčí v komunikaci krizových situací. Je designovaný pro studenty, kteří mají zájem o etické otázky provázející komunikační strategie během krize ve všech jejich fázích,“ doplnil Jaroslav Franc.

Absolventi programu porozumí příčinám společenských, informačních, mezináboženských a interkulturních konfliktů a jimi motivovaného násilí. Budou schopni poučeně posoudit etické aspekty navržených strategií a citlivě je implementovat do praxe s ohledem na vzniklý krizový kontext a sociální dopady řešené situace. Uplatnění najdou v komerční i státní sféře či v neziskových organizacích.

Informace k navazujícímu magisterskému studijnímu programu Etika a kultura krizové komunikace jsou k dispozici na webové stránce www.krizovakomunikace.cz.